Урок 3. Методи психології розвитку

Методи психології розвитку

У психології розвитку використовуються загальнонаукові і общепсихологические методи, адаптовані спеціально під неї. І перевага віддається методам, найбільш підходящим для вивчення вікових змін в психіці і психічних процесах. Всі методи психології розвитку можна розділити на кілька категорій: загальнонаукові методи, психогенетические, психофізіологічні, історичні та психологічні.

Загальні методи

Загально методи є особливою модифікацією методів, які використовуються в багатьох інших наукових дисциплінах. Основними серед них є спостереження, експеримент і моделювання.

Спостереження

Спостереження - це цілеспрямоване і регулярно повторюється вивчення людини, на основі результатів якого дається об'єктивна оцінка. Метод спостереження є передумовою для інших методів, таких як ведення щоденника або автобіографія. А саме спостереження може поділятися на кілька підвидів:

• Опосередковане спостереження (дослідник реєструє не процес, а лише його результат; таке спостереження може відбуватися за допомогою уповноважених осіб);

• Безпосереднє спостереження (дослідник фіксує дані при прямому спостереженні за процесом);

• Польове спостереження (дослідник фіксує дані в природному середовищі);

• Лабораторне спостереження (для спостереження спеціально створюються штучні умови);

• Відкрите спостереження (дослідження проводиться відкрито і всі його учасники знають про це);

• Приховане спостереження (об'єкт спостереження може не знати про дослідження або знати лише частина інформації);

• Включене спостереження (дослідник сам бере участь в процесі і може взаємодіяти з об'єктом);

• Невключення спостереження (дослідник може тільки спостерігати, чи не включаючись в сам процес);

• Випадкове спостереження (дослідження провидится спонтанно, незаплановано, в силу обставин, що склалися);

• Цілеспрямоване спостереження (дослідження проводиться спеціально, попередньо заплановано);

• Суцільне спостереження (дослідник спостерігає за всіма об'єктами, нікого не виділяючи);

• Вибіркове спостереження (дослідник спостерігає за конкретним об'єктом);

• Довільний спостереження (неконтрольоване спостереження, яке не має чіткого плану);

• Структурована спостереження (дослідження проводиться по конкретному плану, з використанням спеціальних документів, приладів і т.д.);

• Констатує спостереження (дослідження проводиться з метою фіксації даних, без їх оцінки);

• Оцінювати спостереження (дослідження проводиться з метою фіксації даних та їх оцінки).

Ви і самі можете провести спостереження. Важливо тільки зрозуміти, для чого ви будете його проводити. Поставте мету. Це першочергове завдання. Наприклад, ви хотіли б дізнатися, наскільки легко ваш підростаючий дитина знаходить спільну мову з однолітками. Використовуйте метод цілеспрямованого невключенного польового безпосереднього спостереження. Простіше кажучи, коли підете на прогулянку зі своєю дитиною, сходіть на дитячий майданчик і відпустіть його пограти, спостерігайте за ним, дивіться на те, як він сходиться з іншими дітьми. Таке спостереження дасть вам відповідь на хвилююче вас питання, ви краще дізнаєтеся свою дитину, а також зможете якось поліпшити модель свого виховання, щоб усунути почалися проявлятися недоліки або, навпаки, посилити помічені вами якісь позитивні якості. Спостереження може мати більш науковий характер, якщо ви визначите конкретну мету, ретельно продумає план свого дослідження, спробуєте змоделювати ситуацію і створити необхідні умови, а також будете використовувати для аналізу будь-яку документацію або дотримуватися певної системи.

Експеримент

Експеримент - це метод цілеспрямованого зміни однієї або декількох змінних і спостереження за результатами цієї зміни. Від спостереження він відрізняється тим, що вивчає реакції людини, а не спонтанні прояви його психіки. Є кілька видів експерименту:

• Лабораторний експеримент (дослідження проводиться в спеціальних умовах, і випробовуваний знає про свою участь);

• Природний експеримент (дослідження максимально наближене до природних умов, а випробуваний може і не підозрювати про свою участь);

• Камерний експеримент (дослідження проводиться в умовах менш жорстких, ніж лабораторні, але не в природних: кімната, спеціальне приміщення і т.п.);

• Яка Формує експеримент (в ході дослідження дослідник активно впливає на випробуваного);

• Індивідуальний експеримент (дослідження проводиться з однією людиною);

• Груповий експеримент (дослідження проводиться з групою людей).

Експеримент хороший тим, що його можна проводити багаторазово і створювати спеціальні умови для вивчення даного психічного процесу. Так, наприклад, дуже легко перевірити, в яких умовах ваша дитина найкращим чином засвоює досліджуваний матеріал. Проведіть такий експеримент: дізнайтеся домашнє завдання вашої дитини і в першому випадку дайте йому можливість виконати його самостійно, не допомагаючи йому і не включаючись в процес. У другому випадку під час виконання домашнього завдання перебуваєте поруч з вашою дитиною і час від часу беріть участь у виконанні домашнього завдання (самі озвучуйте завдання або беріть участь в самому процесі виконання). Такий експеримент дозволить вам дізнатися про те, які умови більше підходять вашій дитині для ефективного виконання домашнього завдання і засвоєння матеріалу, що вивчається, а це, в свою чергу, означає, що ви надалі зможете створювати саме такі умови, і успішність вашої дитини може значно підвищитися.

Моделювання

Моделювання - це відтворення певної психічної реальності (стану, ситуації, настрою і т.п.). Метод моделювання застосовується в психології для того щоб отримати більш точні дані про психіці досліджуваного людини, особливості його поведінки в певних ситуаціях і при певних умовах, а також його реакціях на них.

За допомогою методу моделювання можна дізнатися, наприклад, позбувся чи ваша дитина від якоїсь шкідливої звички після того, як ви прийняли певні заходи для цього. Припустимо, ви помітили, що ваша дитина постійно гризе нігті, коли йому протягом довгого часу нічим зайняти свої руки. Ви говорили йому, що це погано, всіляко намагалися показати, що так робити не потрібно, що це некрасиво і негігієнічно, намагалися відволікати його, щоб звичка відійшла на другий план, застосовували ще якісь методи. 
Потім ви побачили, що вже протягом тижня дитина нігті не гризе. Для того, щоб переконатися в ефективності або неефективності застосовуваних вами методів отучения дитини від поганої звички, ви можете спеціально змоделювати ситуацію, щоб протягом тривалого часу дитині було нічим зайняти руки. Створіть умови для того, щоб внутрішні імпульси проявилися зовні: перестаньте відволікати дитину, включите йому мультфільм або просто залиште в кімнаті, але щоб поблизу не було іграшок і т.п. речей. Важливо, щоб ви могли спостерігати за дитиною. Дивіться за тим, що він робить, як змінилося його поведінка на фізичному рівні. Якщо ваші методи були ефективними, то ви побачите, що дитина не стане гризти нігті. Якщо ваші методи були неефективними, то дитина знову потягне руки до рота, і це буде приводом для того, щоб спробувати відучити дитину від шкідливої звички якимось іншими способами. Можливо, навіть звернутися до фахівця з подібних питань.

Психофізіологічні методи

До психофізіологічних методів належать методи вивчення вищої нервової діяльності дітей. Найбільш зарекомендували себе вважаються наступні:

• Методика вивчення умовних рефлексів, заснована на ковтальних рухах;

• Методика вивчення умовних рефлексів, заснована на хапальний рухах;

• Методика вивчення умовних рефлексів, заснована на орієнтовному підкріпленні (наприклад, появу картинки);

• Методика вивчення умовних рефлексів, заснована на словесному підкріпленні;

• Методика дослідження смоктальних харчових рефлексів;

• Методика дослідження оборонних захисних рухів очі;

• Заміна безпосереднього подразника на його словесне позначення

Психофізіологічні методи, як правило, використовуються для вивчення дітей на першому і другому році життя і в спеціалізованих закладах. Тому, якщо ви не є вузьким фахівцем, дані методики навряд чи дадуть якісь результати або практично цінні знання. Найбільш зручним і рекомендованим способом знайомства з психофізіологічними методами є спостереження за тим, як їх використовують фахівці, а також вміння правильно витлумачити отримані дані.

Психогенетичні методи

Психогенетические методи спрямовані на те, щоб виділити фактори середовища і спадковості в індивідуальних варіаціях психологічних якостей. Можна сказати, що вивчається «генотипическое-средовое», де під генотипом розуміється набір генів, а під середовищем - негенетичні фактори, що впливають на людину. Основними психогенетично методами є:

• Близнюковий метод, заснований на зіставленні двох типів близнюків (монозиготних, які розвинулися з однієї яйцеклітини і дизиготних, які розвинулися з двох і більше яйцеклітин). Також є і різновиди близнецового методу: класичний, метод контрольного близнюка, метод розлучених близнюків, сімейний метод і т.д .;

• Метод прийомних дітей;

• Метод аналізу родоводу (генеалогічний). Психогенетические методи, поряд з психофізіологічними, можуть використовуватися тільки фахівцями і в спеціалізованих установах, тому що представляються найбільш складними і вимагають суто наукового підходу.

Історичні методи

Історичні методи або, як їх ще називають, методи аналізу документів, вивчають життєвий шлях людини, особливості спадковості і середовища, які створили особливі передумови для його духовного становлення. В основному, історичні методи вивчають тих людей, чия діяльність мала або має певну культурну цінність, але можуть застосовуватися і для вивчення життя звичайних людей. До цієї групи методів належать такі:

• Щоденникових

• Автобіографічний

• Біографічний

• Патографического (описуються хвороби видатних людей)

Історичні методи представляються дуже зручними для застосування їх на практиці навіть звичайними людьми. Якщо у вас є якась людина, який викликає у вас захоплення, і ви хотіли б ближче дізнатися про нього, його життя, умовах, в яких він розвивався, його внутрішній світ, то можна використовувати біографічний або автобіографічний метод. Для цього потрібно знайти і ознайомитися з джерелами, в яких містяться дані про життя і особистості цієї людини. А якщо ви хочете виявити будь-які закономірності або важливі етапи на шляху розвитку своєї дитини, то можете використовувати щоденниковий метод. Записуйте в щоденник свої спостереження стосовно предмета вивчення. Даний щоденник повинен являти собою своєрідний протокол спостережень, аналіз яких і допоможе виявити то, що вам потрібно. До речі, щоденниковий метод є дуже популярним і на основі спостережень за своїми дітьми створили свої теорії багато психологів.

І останньою групою методів психології розвитку є психологічні методи.

Психологічні методи

Психологічні методи можна розділити на дві підгрупи.

До першої підгрупи належать інтроспективні методи. Вони покликані для того, щоб безпосередньо зібрати інформацію про об'єкт вивчення. Тут виділяються:

• Самоспостереження - використовується для того, щоб виявити людиною певні особливості і психічні феномени у самого себе;

• Самооцінка - використовується для виявлення людиною у самого себе не тільки особливостей і феноменів, а й стабільних психічних якостей.

До другої підгрупи належать соціально-психологічні методи, здійснювані, в більшості випадків, опосередковано. Тут виділяються:

• Бесіда - отримання інформації через спілкування, де ролі учасників рівні (бесіда викладача і учня, бесіда батька і сина і т.п.);

• Інтерв'ю - отримання інформації через спілкування, де одна людина задає питання, є лідером, а другий відповідає, є веденим (усний іспит і т.п.);

• Анкетування - отримання інформації через відповіді людей на заготовлені питання;

• Соціометрія - отримання інформації через вивчення статусу людини в суспільстві (групі людей);

• Аналіз продуктів діяльності (творчості) - отримання інформації через контроль знань (диктанти, твори і т.п.), відновлення діяльності від зворотного (від результату), графіки, малюнки і т.п .;

• Тестування - отримання інформації через короткі структуровані випробування (тести здібностей, тести сприйняття, тести умінь і навичок, проектні тести, тести на профорієнтацію, інтелектуальні тести і т.д.).

Психологічні методи можна сміливо зарахувати до найбільш часто вживаним в психології розвитку. Однією з причин цього є зручність їх використання і можливість застосовувати практично скрізь. Ви і самі можете використовувати будь-якої з психологічних методів для того, щоб більше дізнатися про себе або своїх близьких. Для себе, наприклад, ви можете застосувати метод самоспостереження, який допоможе вам дізнатися більше про особливості свого характеру, звичках, реакціях і т.п. 
       Якщо у вас є дитина, ви можете запропонувати йому пройти кілька тестів. На визначення чого буде розрахований тест, вирішувати тільки вам. Величезна кількість всіляких тестів ви можете знайти на просторах Інтернету або в спеціальних збірниках, які продаються в книжкових магазинах.