Основні завдання закладу на навчальний рік
ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ ТА НАПРЯМИ РОБОТИ
НА НОВИЙ 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
ТА ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД
Зміни в житті держави та кожного українця з лютого 2022 року вніс корективи в життя та освітній процес нашого закладу. Російський напад на Україну створив безпосередню та зростаючу загрозу життю й добробуту української дитини. Війна вплинула на психічне здоров’я кожного громадянина України, а особливо дитини.
Одним із головних завдань закладу освіти повинна стати психологічна допомога, емоційна підтримка учасників освітнього процесу. В жорстоких реаліях воєнного стану в Україні перед освітянами стоїть важливе завдання – об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаємопорозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод, оволодіння дітьми універсальними цінностями та моделями поведінки, які складають основу національної та світової культури.
У новому 2023/2024 навчальному році пріоритетними залишаються питання створення безпечного освітнього середовища у закладі (укриття, запасні виходи), здійснення заходів щодо мінної безпеки (інформування учнів, спільні заходи із залученням ДСНС), забезпечення комфортних умов для учасників освітнього процесу й поліпшення якості освітньої діяльності закладів освіти.
Організація освітньої роботи в Чинадіївському дитячому будинку у 2023/2024 навчальному році здійснюється відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти (2021 р.), Наказом МОН України від 06.06.2022 № 527 «Про Заходи щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання», Концепції безпеки закладів освіти схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 7.04.2023р. №301-р; Концепції Нової української школи (схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р.№ 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року), Положення про навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад» затвердженого Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 306, Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів затвердженого наказом Міністерства охорони здоров`я України від 24.03.2016 № 234, Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446, лист Міністерства освіти і науки України від 21.08.2023 №1\12490-23 з методичними рекомендаціями «Щодо організації освітнього процесу у 2023-2024 н.р у закладах дошкільної освіти».
Лист Міністерства освіти і науки України від 17.05.2023 року № 1/6990-23 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/24 навчального року»
Лист державної служби України з надзвичайних ситуацій №03-1870/162-2 «Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти»
Наказ Міністерства освіти і науки України від 15.08.2016 № 974 «Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України»
Наказ Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 № 1669 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти»
Наказ Міністерства освіти і науки України від 24.02.2023 № 201 «Про затвердження Змін до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти»
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 №2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти» зі змінами
Створення безпечних умов для учнів та працівників є першочерговим завданням закладу.
Протягом 2023-2024 навчального року ДНЗ Чинадіївський дитячий будинок продовжує свою діяльність на формування безпечних, комфортних та здорових умов проживання, здобуття освіти, оволодіння дітьми компетентностями, необхідними для безпечного та здорового способу життя, підвищення якості освітньої діяльності закладу.
Отже головною методичною проблемою 2023-2024 навчального року залишається:
«Створення сприятливих умов для успішного розвитку індивідуальності кожного учня, виховання свідомого громадянина- патріота своєї держави; виховання здорової, активної, вільної, соціалізованої, всебічно розвиненої особистості, спрямованої на саморозвиток, формування уміння діяти самостійно з урахуванням індивідуальних здібностей і інтересів».
Виходячи з цього, основними завданнями на наступний рік вважати:
1. Впровадження інноваційних методик та технологій, щодо формування комунікативно-мовленнєвої та математичної компетенцій дітей дошкільного віку відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;
2. Організація та підтримка безпечного освітнього простору. Впровадження системи роботи з формування компетентностей безпеки в учасників освітнього процесу
3. Формування компетентностей:
vформування соціально-громадянської компетентності дітей;
vформування національно-патріотичної компетентності дітей;
vвпровадження сучасних інноваційних технологій в організації освітньо-виховного процесу;
vформуванням соціально-фінансової грамотності дошкільнят;
vгра, як природний ресурс дитини для подолання кризових ситуацій.
4. Продовжити роботу «Школи самостійного життя», формуючи
дітей старшого шкільного віку навичок самостійності, відповідальності, самореалізації власного життя, манери та культуру поведінки.
5. Урізноманітнювати, розроблену в закладі, систему освітньої роботи з школярами в ІІ половину дня через формування мотивації, самостійності та відповідальності до навчання самих школярів, використовуючи інноваційні та інтерактивні технології, різноманітні форми роботи та сучасні зміни в освітньому процесі.
6. Створення безпечного та здорового освітнього середовища в Чинадіївському дитячому будинку:
- Профілактика булінгу, насильства, запобігання вживання наркотичних та психотропних речовин, інформування про протидію торгівлі людьми;
- Забезпечення здоров'язбережувальної складової освіти, посилення рухової активності, формування культури харчування та правильних харчових звичок.
7. Педагогічна взаємодія з дітьми, зокрема з дітьми з особливими освітніми потребами. Створення умов якісного інклюзивного виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами:
- Безпечність, доступність до інклюзивного освітнього середовища;
- Ефективність співпраці команди психолого-педагогічного супроводу.
8. Організація в нових умовах атестації педагогічних працівників.
Завдання на літній оздоровчий період.
9. Забезпечення оптимального рухового режиму, загартування та зміцнення здоров′я дітей влітку, використовуючи сучасні методи оздоровчо – розвивального напрямку та різноманітну дитячу діяльність.
10. Охопити системним оздоровленням і загартуванням дітей дошкільного та шкільного віку шляхом введення гнучкого рухового режиму та використання цілющого впливу природних засобів і рослинної їжі (соки, вітамінні чаї, овочеві салати).
11. Створення умов для забезпечення оздоровлення, збереження життя, попередження захворюваності і травматизму дітей та подальшого формування їхньої життєвої компетентності.
12. Забезпечення максимального перебування дітей на свіжому повітрі та достатню рухову активність впродовж дня.
13. Збагачувати практичний досвід дітей через залучення до різних видів специфічної діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової.
14. Здійснювати повний комплекс оздоровчо-загартовуючих, фізкультурно-оздоровчих заходів.
Акцентувати роботу педагогічного та обслуговуючого персоналу
на розв’язання наступних проблем.
1. Формування в учнів ключових компетентностей необхідних для самореалізації здобувачів освіти, під час уроків та позакласної діяльності;
2. Виховання в учнів почуття патріотизму, відповідальності, толерантності, активної життєвої позиції;
3. Забезпечення всебічного розвитку дітей під час освітнього процесу;
4. Підвищення ефективності проведення самопідготовки та виховних заходів, рівень знань учнів, виховуючи у дітей самостійність та самореалізацію.
5. Розвивати професійну компетентність педагога шляхом упровадження сучасних інноваційних технологій з питань формування компетентісного підходу щодо соціалізації учнів;
6. Розробити загальні методичні рекомендації з реалізації проблеми компетентнісного підходу щодо соціалізації особистості та створення нового освітнього простору;
7. Формувати в педагогів готовності до проходження сертифікації та впровадження сучасних інноваційних технологій.
8. Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості з приводу роботи закладу на власному веб-сайті.
9. Забезпечення дотримання академічної доброчесності усіма суб’єктами освітнього процесу.
10. Розширити зв’язки з громадськими організаціями ТГ та області.
11. Акцентувати роботу педагогів, практичного психолога та соціального педагога на сприяння повноцінного особистісного й інтелектуального розвитку дітей, профілактику та корекцію відхилень у формуванні особистості.
12. Спрямувати роботу колективу на збереження життя і зміцнення здоров’я дітей, формування навичок безпечної поведінки.
13. Соціалізація виховного простору дитячого будинку на основі дитино центризму, з орієнтацією на дитячі потреби, створення умов для формування у вихованців мотивації до самовиховання і саморозвитку.
14. Підтримка різних форм дитячого самоврядування й розвиток соціальної активності дітей, що проживають в умовах дитячого будинку.
15. Посилити роботу превентивного виховання через систему профілактичних дій, спрямованих на запобігання формуванню у дітей негативних звичок, рис характеру, проявів асоціальної поведінки.
16. Спрямування освітнього процесу на розвиток у дітей умінь застосовувати знання в особистих цілях і суспільному житті; надання кожній дитині професійної педагогічної допомоги; забезпечити умови для самореалізації, самопрезентації дитини в процесі виховання, навчання; формування національно-патріотичного виховання, розвиток якостей, необхідних для швидкоплинних умов життя.
17. Виявлення та розвиток обдарованих дітей закладу, залучення їх до участі в різноманітних творчих та інтелектуальних заходах.
18. Надання профорієнтаційної підтримки старшим школярам у процесі вибору профілю навчання та сфери майбутньої професійної діяльності, відповідно до своїх можливостей і здібностей.
19. Збереження матеріально-технічної бази дитячого будинку.
