Інтерактивні ігри під час самопідготовки
Модельєри
Гра зі звуковими моделями слів. Першокласників поділено на невеличкі групи (краще по четверо учнів — дві парти, щоб легше було спілкуватися). Група отримує конвертик з моделями слів і самими словами на окремих картках. Діти мають дібрати слова відповідно до моделей і повідомити про це якнайшвидше. Групу-переможця оголошують «супермодельєрами».
Учитель починає гру словами:
До моделі слово враз
Добере нам перший клас!
Хто в нас супермодельєр?
Доведіть це нам тепер!
Зразки карток:
Моделі:
| - о | - о |
| - о | -= о |
| = о | - о |
Слова:
а) липа воля сіно
б) гуси коні літо
в) море лосі яма
Моделі:
| - = о - |
| - - о - |
| - - о = |
Слова:
а) хліб степ бриль
б) шлях клас грай
в) дріт клас грай
Моделі:
| - о | - о - |
| - о | = о - |
| = о | - о - |
Слова:
а) горох буряк літак
б) кавун горіх лісок
в) баран пиріг тягар
Ще один варіант гри «Модельєри» вчитель починає словами:
Буква А — веселий знак,
Грати в піжмурки мастак!
Хто в нас супермодельєр?
Ну ж, знайдіть її тепер!
Учитель може називати замість А будь-яку іншу букву. Діти, одер¬жавши конвертик, добирають відповідну модель до поданих слів і якнайшвидше вказують ту, яка відповідає слову з названою буквою.
Зразки карток:
Моделі:
| - о - |
| - о = |
| = о = |
Слова:
мак роль сіль
Діти вказують на першу модель, бо вона відповідає слову «мак», що містить букву А. Якщо вчитель називає замість А, скажімо, букву Р, то учні вже вкажуть на другу модель.
Вовки й гусенята
Учитель виконує роль ведучого, а всі першокласники — «вовки» або «гусенята» («вовків» можна одразу призначити менше, ніж «гусенят»).
Ведучий.
Гуси-гусенята! Любі малюки!
Хочуть вас схопити злі-презлі вовки!
Тож, ви крильця бережіть.
Все на букву А кажіть!
Учитель називає А чи будь-яку іншу букву, крім й та ь, бо вони не поминають слів.
«Вовки» почергово ставлять різні запитання «гусенятам», які мають від¬повісти так, аби їхня відповідь починалася названою вчителем буквою.
Що ти їла? (Апельсин.)
Скільки тобі років? (А я не знаю!)
«Спіймані» (тобто ті, хто не зміг відповісти влучно) «гусенята» вибувають із гри в цій групі і стають «вовченятами», допомагаючи «вовкам» ставити запитання. Потім ролі міняються.
У цій грі потрібно іноді виявити неабияку кмітливість, щоб зали¬шитися «гусеням». Наприклад, задано букву Щ:
Як тебе звати? (Щебетушкою!)
Скільки тобі років? (Ще тільки шість.)
Де ти живеш? (Щоб я зізнався? Нізащо!)
Якого кольору твоє пір'я? (Щойно пофарбувалося в рудий.)
Задано букву К:
Скільки в тебе крилець? (Кажуть, що два.)
Ти боїшся вовків? (Коли б боялася, з тобою не говорила б!)
Кмітливчики
Учні класу діляться на невеличкі групи (можна по четверо). Учитель дає завдання (усно). Учні мають можливість у групах обміркувати від¬повідь і подати її письмово на картці. Учитель оголошує переможця, враховуючи правильність і швидкість. Група-переможець одержує по¬чесне звання —^ «кмітливчики».
«Кмітливчики» — це серія ігор, кожну з яких учитель починає сло¬вами: «Діти, у «Кмітливчика» хочете пограти?»
Варіанти ігор серії «Кмітливчик».
1-й варіант
Діти, у «Кмітливчика»
Хочете пограти?
Треба з поданих складів
Вам слова складати.
Зразки завдань.
а) Бо, ник, гор, ко — це склади.
Слово з них тепер склади!(Горбоконик)
б) На, ро, ди, смо — це склади.
Слово з них тепер склади!(Смородина)
в) Ло, пед, ве, си — це склади.
Слово з них тепер склади!(Велосипед)
г) То, на, ви, хур – це склади.
Слово з них тепер склади(Хуртовина)
д) Ди, кро, ко, ли – цу склади.
Слово з них тепер склади(Крокодил)
2-й варіант
Діти, у «Кмітливчика» Хочете пограти?
В реченні є голосні. Нумо рахувати!
Зразки завдань.
а) Скільки в слові голосних,
Стільки і складів.(12 голосних)
б) Реченню кінець настав —
Не барися, крапку став.(14 голосних)
в) Веселунчик, пес вухатий,
Дуже любить рахувати.(16 голосних)
3-й варіант
Діти, у «Кмітливчика»
Хочете пограти?
Скільки раз ужито [к]?
Нумо рахувати!
Зразки завдань.
Крадькома котяра Кекс
Куштував на кухні кекс.(9 разів вжито звук [к])
Аналогічно проводиться гра на будь-який інший звук.
Бродом брів бобер до хати.
Буряки ніс бобренятам.(7разів вжито звук [б])
Рак із рибою дружив,
Бо у річці поруч жив.(5 разів вжито звук [р])
4-й варіант
Діти, у «Кмітливчика» Хочете пограти?
Метаграму чимскоріш
Треба відгадати!
Зразки завдань.
а) 3 «о»,— у річці він живе,
З «і» нам кількість нот назве!(Сом — сім)
б) Із «з» красуюсь на вікні,
З «г» — можна їздити в мені!(Вазон — вагон)
в) 3 «й» я плаваю у морі.
З «і» ловлю мишей в коморі.(Кит — кіт)
ІГРИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Модельєри (2 - клас)
Гра зі звуковими моделями слів у 2-му класі дещо ускладнюється: вводяться складніші звукові моделі, а також завдання. Хід гри такий самий, як і в 1 -му класі.
До моделі слово враз
Добере нам другий клас!
Хто в нас супермодельєр?
Доведіть нам це тепер!
У конвертинах кожна група дітей одержує список слів і дві моделі.
Завдання: стрілочками вказати, до якої звукової моделі підходить кожне з поданих слів.
Зразки завдань:
Слово «корінь» — не підходить до жодної з моделей. Учні повинні самі побудувати звукову модель цього слова:
| - о | = о = |
3-й КЛАС
До моделі слово враз
Добере нам третій клас!
Хто в нас супермодельєр?
Доведіть це нам тепер!
Завдання: самостійно підібрати кілька слів до поданих звукових моделей. Кожна група учнів якнайшвидше повинна підібрати якумога більше слів (звукова модель усім групам пропонується однакова). Оцінюється кількість дібраних правильно слів.
Наприклад:
| - о | - о | = о - |
(Переліт, переляк, короїд, пересів, зореліт, переніс та інші.)
Пропонуються й більш важкі звукові моделі:
| - о | - о | = : o |
(Читання, бажання, волосся, бадилля тощо.)
| - о | = о | = : o |
(Весілля, насіння, коріння, падіння.)
4-й КЛАС
До моделі слово враз
Добере четвертий клас!
Хто в нас супермодельєр?
Доведіть це нам тепер.
Завдання: побудувати звукову модель заданих слів (папірець, ллється, каміння, обличчя, ячмінь, щавель).
| - о | = о | о |
| = о | = : о |
| - о | = о | - о = |
| о | - - о | = : о |
| = о | - = о = |
| - - о | - о = |
Кмітливчики
2-й КЛАС
1-й варіант
Діти, у «Кмітливчика»
Хочете пограти?
Нам синоніми потрібні.
Нумо добирати!
а) хоробрий(сміливий, відважний, безстрашний);
б) відвертий(щирий, неприхований, відкритий);
в) прекрасний(чудовий, прегарний, чарівний);
г) старанний(ретельний, завзятий, дбайливий);
д) діти(малюки, дітлахи,малята).
2-й варіант
Діти, у «Кмітливчика»
Хочете пограти?
Нам антоніми потрібні. Нумо добирати!
а) байдужість — співчуття;
б) злет — падіння;
в) веселий — сумний;
г) північний — південний;
д) заснути — прокинутися.
3-й варіант
Діти, у «Кмітливчика»
Хочете пограти?
Де потрібно нам велику
Літеру писати?
а) В зоопарку вчора Яків
Вперше бачив диких яків.
б) Безтурботний песик Том
Крутить весело хвостом.
в) Я малюю Кримські гори
Й синє-синє Чорне море.
г) Брат несе водиці Полі:
Мабуть, їй спекотно в полі.
д) Говорив мій дядько Лев,
Що сильніш від тигра лев.
4-й варіант
Діти, у «Кмітливчика»
Хочете пограти?
Наголос позначивши,
Віршик прочитати
Ось завдання вам яке. Зовсім-зовсім неважке!
а) Це не терем-теремок —
Замок величезний.
Він закритий на замок Чорний і кремезний.
б) Сидить на березі комар і не знає:
На березі жаба його піджидає.
