Конспект 4

Орієнтовний конспект самопідготовки з учнями 2- 5 класу. (ІІ половина дня)

Мета: закріпити і систематизувати знання дітей отримані на уроках у школі, виконати домашнє завдання, працювати над розвитком мовлення , збагаченням словникового запасу, розвивати увагу спостережливість, виховувати прагнення до знань.

Хід роботи у другій половині дня.

1. Фізкультурно-оздоровчі заходи.
   • Шикування в колону. Виконання стройових вправ у русі.
   • Повільний біг.
   • Ходьба в обхід по спортивному майданчику.
   • Рухлива гра «Карасій окунь».
     Хід гри.
     Усі гравці розташовуються на одній стороні майданчика. Посередині знаходяться двоє ведучих, які тримаються за руки. За сигналом гравці перебігають на іншу сторону, а ведучі намагаються їх спіймати. Спіймані приєднуються до ведучих. У кінці гри відзначаються ні разу не спіймані гравці.
   • Прогулянка вздовж берега річки, під час якої проводиться розвага «Вчимося розрізняти відтінки».
   Гра розвиває спостережливість, учить розрізняти відтінки кольорів, бачити різноманітність природи, рахувати . на прогулянку слід узяти як можна більше олівців, фломастерів різних відмінків. Я запитую в дітей, якого кольору листя берези, яблуні, дуба, хвоїнки ялини, сосни. Скоріш за все вони скажуть «Зеленого». А чим завжди зелений колір ознаковий? Можна перевірити це твердження . діти підбирають до природних кольорів фломастери чи олівці такого ж відтінку. Рахують, скільки відтінків зеленого чи якогось іншого кольору знайшли.
2. Організація дітей.
   Провести з дітьми бесіду про проведений день у школі. Які виникали труднощі під час уроків, на що потрібно звернути увагу під час самопідготовки.
3. Мотивація навчальної діяльності
   Перевірка щоденників, з’ясовуємо що задано на домашнє завдання,
   Пригадуємо пам’ятки про виконання письмових та усних завдань.
   Встановлюю зв’язок уроку та домашнього завдання, роз’яснюю зміст домашнього завдання, нагадую на повторення правил, щоб налаштувати дітей проводжу розминку:
   Запитання відповідь: (жартівливі)
   1. Яке число має стільки цифр, скільки має літер (сто-100).
   2. За що учня вигнали із класу? (за двері).
   3. Який ключ не відчиняє двері? (Нотний).
   4. Які два займенники псують дороги? (я-ми)
   5. Коли чорній кішці найлегше пробратись у хату? (коли двері відчинено)
   6. На що схожа половина яблука? (на другу половину)
   7. Зт – скрізь тихо, з м – для їжі лихо: погризе ще й у нору занесе.
   8. З р. - траву вливає, а з к – її стинає.
   З 2-м класам проводжу фронтальне опитування таблиці множення і ділення. Тим часом учень 5-го класу (Голодняк В.) отримує індивідуальне завдання на карточці:
   Розгадай кросворд «Прикметник».
   1. ………………….друг не залишить.
   2. Зовні апельсин ……………………………..
   3. До ………………………….соку додають цукор, бо сік дуже кислий.
   4. У …………ножику буває кілька лез.
   5. Як з’їсти кисле яблуко, а потім солодке, то воно здається ще………….
   6. Оля вихвалялася……………………..черевичками.
   7. Ніде нема воїнів ………. І відважніших від українських.
   8. Партизани швидко пробиралися в гущавині ………. Стежками.
   9. Шпаки люблять ласувати стиглими темно-червоними ……………ягодами.
   10. Старостою класу обирають …………. учня.
   
4. Актуалізація опорних знань.
   Для актуалізації опорних знань з математики кожен з другокласників отримує індивідуальні завдання на карточках.
   Тести. Правильну відповідь обвести кружечком.
   Варіант 1.
   1. 19-(6+8)=………
      а) 21; б)5; в)17; г)19.
   2. Яка з нерівностей є правильною?
      а) 11+9≤20-9; б)12-4≤14-2; в)13-13≤16-16; г)4+15≤18-2.
   3. На подвір’ї 10 качок і курей. Качок 8. Скільки курей на дворі:
      а) 10; б)9; в)18; г)2.
   Варіант 2.
   1. 17-(6+3)=……. а)20; б) 14; в) 8; г)17.
   2. Яка з нерівностей є правильною?
      а) 11+9≥20-9; б)12-4≥14-2; в)13-13≥16-16; г)4+15≥18-2.
   3. Юрко відгадав 11 загадок, а Ігор – 8. На скільки загадок більше відгадав Юрко, ніж Ігор?
      а) на 11; б) на 8; в) на 19; г) на 3.
   Варіант 3.
   1. 9+(4+3)=……. а)9; б) 16; в) 4; г)3.
   2. Яка з нерівностей є правильною?
      а) 5+13≤12+9; б) 16+5≥19-16; в) 6≥17; г) 19≤19+0.
   3. Олег спіймав 9 рибок, а Сергійко на 4 рибки більше. Скільки рибок спіймав Сергійко?
      а) 9; б) 5; в) 13; г) 4.
   Варіант 4.
   1. (17-8)+9=……. а)9; б) 16; в) 0; г)18.
   2. Яка з нерівностей є правильною?
      а) 1+9≤18-8; б) 12+2≥19-16; в) 16-166≥17+3; г) 17-8≤12-4.
   3. Тарас виростив 13 сірих кролів, а чорних на 4 менше. Скільки чорних кролів виростив хлопчик?
      а) 4; б) 9; в) 13; г) 17.
   Тестові завдання.
   1. Національно-визвольна війна українського народу під проводом Б.Хмельницького розпочалась у 1648 р. у якому столітті це відбувалося?
      а) ХVІ; б) ХVІІ ; в) ХVІІІ; г) ХІХ.
   2. «Кобзар» Т. Шевченка вийшов у:
      а) 1740р; б) 1745р; в) 1840р; г) 1845р.
   3. До якого періоду української історії слід віднести хрещення Київської Русі Володимиром Великим?
      а) Княжь Русь-Україна; б) Козацька Україна; в) Українські землі під владою Російської та Австрійської імперії; г) Україна сучасна.
   4. Наука, що вивчає погодження географічних назв – це:
      а); б); в); г).
   5. Крим було приєднано до української РСР у 1954 р. У якому столітті це відбувалося?
      а) ХVІІІ; б) ХІХ ; в) ХХ; г) ХХІ.
   6. Наука, що вивчає монети, - це:
      а); б); в); г).
5. Фізкультхвилинка
   Стали струнко, мов солдати,
   Не хотілося, щоб спати.
   Руки вгору підняли,
   Опустили й потрясли.
   Наші ніженьки замліли, тож на раз, два, три – присіли.
   Потім всі швиденько встали
   І разом закрокували
   Навкруг себе покрутились
   І за парти всі вмосились.
6. Самопідготовка.
   Самостійне виконання домашнього завдання згідно запису у щоденниках.
   Проводжу консультації в індивідуальній формі дітям, яким важко справитись із завданням.
   Для тих хто швидко справиться з письмовим завданням пропоную творчі завдання на карточках.
   Завдання з української мови 2-й клас.
   1. Утвори пари слів за зразком.
      Один - Багато
      Лікар – Лікарі
      грок - …………………
      Олівець - ………………
      хмара - ………………..
      Ріг - …………………
      стіл - …………………..
      Брат - ………………..
      перо - ………………..
   2. Спиши, розкриваючи дужки. Слова, що були в дужках постав у потрібній формі і надпиши над ними питання:
      Це було восени. Петрик пішов в ліс по (гриб). Хлопчик побачив під (кущ) зайця. Зайчик зламав (лапа) і не міг бігати. Петрик взяв (зайчик) і приніс додому. Незабаром у зайчика лапка зажила. Його випустили до (ліс).
   3. Напиши назви міст, які ти знаєш.
      Київ……, ………………, …………….., …………………….., ……………………….. .
   4. До поданих слів добери назви ознак. Запиши їх.
      Яблуко – кругле, стигле, соковите, зимове.
      Гарбуз - …………, ……………, …………, ……………………. .
      Слива - …………, ……………, …………, ……………………. .
      Виноград - …………, ……………, …………, ……………………. .
      Цибуля - …………, ……………, …………, ……………………. .
7. Самоперевірка домашнього завдання.
   Виправлення помилок, переписання у чистовик.
8. Відпочинок на свіжому повітрі.
   Творча гра: «Відгадалки».
   До гри запрошують усіх бажаючих. Ведучий описує кожному з гравців будь-який предмет,його колір, форму, та місце його застосування. На відгадування три спроби. Гравець, який вгадає назву предмета, переходить у наступний тур. Змагання проводиться до тих пір. Поки залишиться один гравець. Він оголошується переможцем.