Конспект 1

Орієнтовне заняття з самопідготовки в родинній групі: «Сонечко» (1-2-3-4-5-клас, з досвіду роботи Хрипти К.В.)

І Організація дітей.

Діти знаходяться в групі. Заходять гості, вітаємося, запрошуємо їх розташуватись зручніше.

Віршиком примовлянкою скликаю дітей (читаю віршик) Звучить тихо музика.

Пропоную дітям зібратись, бути уважними – готуємось до самопідготовки.

ІІ Мотиваційний момент.

Мозковий шторм:(1 -5 кл) (швидке читання питань та відповідь)

1. таблиця множення;
2. таблиця ділення;
3. скільки букв у алфавіті
4. чиї дитинчата;
5. на яке питання відповідає дієслово;
6. утворення порівняльних слів іменник + дієслово
7. назви кількість голосних звуків, назвати їх.
8. столиця України
9. Твоє ім’я призвіщє
10. Гра «Протилежні дії»
11. Гра «Хто про нас турбується»
12. «Назви сусіда»
13. «Скільки» (сонечок на небі, пальців на руці)
14. Як звати нашого президента
15. Назва нашого селища
16. Найвідоміший український поет (Т.Г.Шевченко)
17. Що означають кольори на нашому прапорі.
18. Головна ріка України (Дніпро)
19. Назви найбільше 4-значне число.

Молодці тепер 2-5 класи готуються до навчання. 1-й клас підходить до мене, сідає за окремий столик із кубиками–буквами та картиною.

Завдання: скласти словосполучення із кубиків за змістом картини, карток (працюють).

Нагадую школярам про організацію робочих місць, поведінку та осанку під час роботи.

• 2 клас - перевіряю зошити, щоденники.. Починають працювати.(використовую момент допомоги товаришем дитині, яка не була по поважній причині у школі
• 4-5 клас – те ж саме.

Підхожу до 1-класників, перевіряю завдання. Пропоную перевірку «ти - мені, я - тобі». Виправляють.

Хто скоріше справився – іде читати зашифровану картину – вислів.

• 2 клас - перевіряю математику, прошу писати чисто, охайно.

Для закріплення роздаю картки із прикладами.

• 3 клас, перевіряю завдання, окремо детальніше працюю із дитиною, що не була в школі. Хто швидше виконав – даю додаткові (якщо письмо – картки на подвоєння, якщо математика математичні)

Кожне правильно виконане завдання нагороджується «смайликами» (для всіх дітей).

• 4 клас – перевіряю завдання із письма, математики (даю додаткові тестові)

Те ж саме із 5 класом.

Повертаюсь до 1 класу, пропоную одній дитині прочитати вислів, а іншій порахувати голосні звуки.

Двоє дітей розглядають «цифрового півника», називають цифри та їх кількість.

Пропоную дітям фізкультхвилинку для втомлених очей на кілька вправ для розминання.

• 5 клас. Дитина йде до бібліотеки за потрібною книгою
• 1 клас Переписування тексту із після букварика.
• 3 клас читання ланцюжком тихенько за одним столом( або йдуть до спальні)
• 4 клас одну дитину перевіряю іноземну мову. (слухання іноземного тексту: аудіо запис)
• 1 клас перевіряю написання тексту.

Підсумок самопідготовки:

Пропоную дітям потихеньку закінчувати роботу, згортати та складати книги та зошити, залишаючи їх на столі. Не біда якщо не всі все вивчили, довчимо пізніше.

(одна дитина довчить на прогулянці, інша закріпить словник із німецької мови після ввечері)

Ми плідно працювали, молодці. Ви були розумні активні. знали як слід поводитися, щоб не заважати товаришем. А зараз порахуємо смайлики. Молодці! На сьогодні в нас першим вийшов Віталік, який має смайликів, але я впевнена, завтра буде Євгенія з Вірою, Сазана з Оленкою.

А тепер трохи розслабимось Пропоную гостям розповісти віршики, поки я щось підготую.(Євгенія, Віталік)

В кінці гра «Пантоміма».

Діти діляться на дві команди, відгадують поставлені завдання, детально розповідають про нього, пригадують прислів’я по темі.

Виграє той, хто більше коментарів дасть до виконаного завдання.

До побачення!

Використаний матеріал.

1. Гра протилежні дії:
   Мета: утворення синонімів, вправляння в звукови мови. Розвиток логічно мислення (відкрите, закрите, білий-чорний,)
2. Гра хто про нас турбується
   Мета: розширення знань про професії, уміння лог0456но мислити.
3. Назви сусіда «Гра математика»
   Мета: розвиток образного мислення, пізнавання та називання цифр простого числового ряду.
4. Гра скільки
   Мета: розвивати вміння чути питання, швидко знаходити на нього відповідь, логічно її обґрунтовувати.
5. Гра «пантомімо»
   Діти діляться на дві команди: синій, зелені. Ведучий показує скриньку, пояснює, що в ній листочки із назвами сценок, які учасникам слід зіграти «без слів», мімічно. Інша команда називає сценку , обґрунтовуючи чому вона так думає. За правильну відповідь смайлик. Діти в командах радяться в колі, потім відповідають. Переможцем рахується команді, у якої більше смайликів.
6. Тестові завдання на картках для 2-5 класів по розділах «математика», «Література народів світу», «Природничі», «Українська мова».
7. Для 1го класу – кубики з буквами, картки завдання, стенд для читання «плутанина», «Математичний півник».
8. Смайли, «Розпізнавальні фішки» для гри (емблеми).
   Використана література.
   
   • Дидактичні матеріали автор В.Бутрім ,
   • Дидактичні матеріали автор О.Гарматюк
   • Ігри цікаві вправи автор Тамалій
   • 300 розвиваючих ігор Фесюкова